，然后点击“添加到主屏幕” 顶点小说网 www.223wx.cc，回到唐朝当皇帝无错无删减全文免费阅读！
回到太原的李恪，又开始陷入了太原的各项事务之中，但有了李靖和房遗爱入职陆军学院，他在陆军学院的担子很了很多，以前的教务处是苏定方挂名，但实际管理者是李恪，现在被他交给了房遗爱，给了房遗爱个一个教务处副处长的职务，以前他还要时常去陆军学院讲授兵法韬略和对战役的分析，现在这部分内容由李靖负责，他也就不在关心了还有就是唐币的发行很顺利，这是源于之前北府银行在黄金储备方面做的工作，将唐币和黄金挂钩，百姓们起初不相信唐币的功用，有人拿唐币去北府银行兑换黄金，居然真就兑换到了黄金，太原的百姓这才相信了唐币的购买能力而在发行唐币的时候也有那么几个捣乱分子，他们用铜钱去北府兑换唐币，又用唐币到北府银行兑换黄金，目的是想换尽北府银行黄金，让北府银行没有黄金可兑换，这样唐币和黄金的挂钩建立起来的信誉会崩塌，唐币发行会功亏一篑但是，北府银行的黄金储备很足，而刺史府有密切主意了这件事情，这才化解了这场危机当然，发行唐币时没有受到各方势力的捣乱，这还是因为李恪瞧准了时机，他选择在大唐和吐谷浑之战快要开战的这时间发生而李泰和李承乾的心腹都参与了这次征战，他们目前将心思放在了跟吐谷浑一战的军功上，这才对李恪在太原的所作所为没有过问而这也是李恪打死都不参与吐谷浑战争的原因，他认为跟吐谷浑的一战抢军功没用，要是趁这个时机顺利的发行唐币，这比他抢一个跟吐谷浑作战的头功还要重要
所以，李恪来到太原的这一个月，出了关注过两次唐币的发行，就再也没有过问什么大事，他将心思放在了对李治的教育方面对于李治，李恪准备亲自教授，他不想假借人手，这样便于他能及时掌握李治的情况他很清楚李世民将李治交给自己，肯定对李治额交代了一番，比如向他秘密的汇报自己学到的东西，或者教授的东西等所以，对于李恪的教育，李恪一点都不敢怠慢而他将李治练习弓马齐射的任务交给了王中长，王中长的身份和能力都不容置疑，让他交手李治弓马齐射，也是向李治表明李恪对他的重视总之一句话，在李治的身上李恪颇为费心了一番等将这类问题处理完了，李恪这才有了空闲的时间这天，他跟李承乾和李仁、李毅三人讲完《论语?为政》篇，便在李仁和李毅的请求下带着三人来到了汉学院
位于太原的皇家汉学院，在四年的发展中声名鹊起，成了全国士子们心中的最高殿堂之所以取得这样高的地位，还是因为李恪的治学思想：学术没有国界和门派之分，要达到春秋战国时期的百花齐放百家争鸣的高度
所以，学院的几个管理者像董伯仁和陈叔达，杨师道，李百药和李淳风等建议在学院的中心位置设立一座论证台目的就是不定时的召集学院各派派出自己的代表阐述自己的学术观点，容许各学派之间相互论战和辩论这种对学问不分高低贵贱，不分学派优劣的做法确实激起了大批的求学者前来学院学习，也使得不少学问大师到学院教授自己的学术观点和知识，使得皇家汉学院只用了短短四年的时间就已经成了大唐学术的最高殿堂，而汉学院中的师资力量也是强悍的没法说
当李恪带着李治、李仁和李毅三人来到汉学院的时候，正赶上汉学院的这一次辩论，地点就在论证台，而辩论的主题是已经慢慢崛起的老庄哲学和孔孟学说
汉学院的师生在见到李恪一行人时，只是依照礼仪给四人行礼，而李恪被被主持论证的李淳风请到了论证台的高位上李恪坐定，论证便继续开始，丝毫没有因为李恪在场而有所收敛，足见汉学院的学习氛围很浓
就见台下左右分成了论证的两个方正，中间则是聆听论证的其他学派的学生们大唐虽然信封道家，尊老子李耳为李氏老祖，... -->>
回到太原的李恪，又开始陷入了太原的各项事务之中，但有了李靖和房遗爱入职陆军学院，他在陆军学院的担子很了很多，以前的教务处是苏定方挂名，但实际管理者是李恪，现在被他交给了房遗爱，给了房遗爱个一个教务处副处长的职务，以前他还要时常去陆军学院讲授兵法韬略和对战役的分析，现在这部分内容由李靖负责，他也就不在关心了还有就是唐币的发行很顺利，这是源于之前北府银行在黄金储备方面做的工作，将唐币和黄金挂钩，百姓们起初不相信唐币的功用，有人拿唐币去北府银行兑换黄金，居然真就兑换到了黄金，太原的百姓这才相信了唐币的购买能力而在发行唐币的时候也有那么几个捣乱分子，他们用铜钱去北府兑换唐币，又用唐币到北府银行兑换黄金，目的是想换尽北府银行黄金，让北府银行没有黄金可兑换，这样唐币和黄金的挂钩建立起来的信誉会崩塌，唐币发行会功亏一篑但是，北府银行的黄金储备很足，而刺史府有密切主意了这件事情，这才化解了这场危机当然，发行唐币时没有受到各方势力的捣乱，这还是因为李恪瞧准了时机，他选择在大唐和吐谷浑之战快要开战的这时间发生而李泰和李承乾的心腹都参与了这次征战，他们目前将心思放在了跟吐谷浑一战的军功上，这才对李恪在太原的所作所为没有过问而这也是李恪打死都不参与吐谷浑战争的原因，他认为跟吐谷浑的一战抢军功没用，要是趁这个时机顺利的发行唐币，这比他抢一个跟吐谷浑作战的头功还要重要
所以，李恪来到太原的这一个月，出了关注过两次唐币的发行，就再也没有过问什么大事，他将心思放在了对李治的教育方面对于李治，李恪准备亲自教授，他不想假借人手，这样便于他能及时掌握李治的情况他很清楚李世民将李治交给自己，肯定对李治额交代了一番，比如向他秘密的汇报自己学到的东西，或者教授的东西等所以，对于李恪的教育，李恪一点都不敢怠慢而他将李治练习弓马齐射的任务交给了王中长，王中长的身份和能力都不容置疑，让他交手李治弓马齐射，也是向李治表明李恪对他的重视总之一句话，在李治的身上李恪颇为费心了一番等将这类问题处理完了，李恪这才有了空闲的时间这天，他跟李承乾和李仁、李毅三人讲完《论语?为政》篇，便在李仁和李毅的请求下带着三人来到了汉学院
位于太原的皇家汉学院，在四年的发展中声名鹊起，成了全国士子们心中的最高殿堂之所以取得这样高的地位，还是因为李恪的治学思想：学术没有国界和门派之分，要达到春秋战国时期的百花齐放百家争鸣的高度
所以，学院的几个管理者像董伯仁和陈叔达，杨师道，李百药和李淳风等建议在学院的中心位置设立一座论证台目的就是不定时的召集学院各派派出自己的代表阐述自己的学术观点，容许各学派之间相互论战和辩论这种对学问不分高低贵贱，不分学派优劣的做法确实激起了大批的求学者前来学院学习，也使得不少学问大师到学院教授自己的学术观点和知识，使得皇家汉学院只用了短短四年的时间就已经成了大唐学术的最高殿堂，而汉学院中的师资力量也是强悍的没法说
当李恪带着李治、李仁和李毅三人来到汉学院的时候，正赶上汉学院的这一次辩论，地点就在论证台，而辩论的主题是已经慢慢崛起的老庄哲学和孔孟学说
汉学院的师生在见到李恪一行人时，只是依照礼仪给四人行礼，而李恪被被主持论证的李淳风请到了论证台的高位上李恪坐定，论证便继续开始，丝毫没有因为李恪在场而有所收敛，足见汉学院的学习氛围很浓
就见台下左右分成了论证的两个方正，中间则是聆听论证的其他学派的学生们大唐虽然信封道家，尊老子李耳为李氏老祖，... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读