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“波、泼、摸、佛,得、特、呐、嘞……”
前面是沃淩清脆的领读,后面是乱哄哄地跟读。一张白纸上写着阿布卡赫赫字母,沃淩展示给同学们,同学们则拿木棍在地上描画。画出来的字母虽然不太像话,神情却非常认真,甚至是虔诚。
最早读书学文化的,只是沃淩、龌龊以及苏都哩等一众小萨满。朗朗的读书声最是诱人,逐渐就有小朋友揭开门缝,探头探脑地往里看。阿布卡赫赫并不拒绝,一律微笑着接纳,有时候还扔几个水果给他们。聚过来的小朋友就越来越多,现在已经有三十多个了。
不过后来者就没有作业本和铅笔发了。倒不是存货不够,而是得省着点用,尤其是画了地图以后。这可都是不可再生资源啊,以后说不定能有大用。
纸这个东西,还是第一次在盆奴里出现。看斡离不小心翼翼的样子,可能也是从未见过。
苏都哩及一众小萨满倒是每人拥有一本,但现在也都舍不得用了。作业本散发着圣洁的光芒,涂黑了多可惜。字母嘛,往地上画也是一样的……
再说了,作业本还是身份地位的象征。早入门和晚入门不一样,内弟子和普通弟子不一样。
更大的区别还是发型和衣着。此时沃淩、龌龊和一众小萨满,都已经穿上了麻布制服。料子不咋的,手工就更差,但穿起来挺括括的,精气神满格!
迷彩服上的拉链和金属衣扣就没法仿制,事实上盆奴里的衣服还没有衣扣之说。不过这也难不住天才的部落裁缝,对称着打几个洞,用麻绳串起来,就跟系鞋带似的。
好吧,盆奴里也从来没有系鞋带之说,这也是跟阿布卡赫赫学的。百废待兴啊,一切都是革命性的进步……
同学们自带着马扎子,在阿布卡赫赫的炕前排排坐。
沃淩一本正经地巡视,不时蹲下来指导,很有点老师的架势。虽然同学们的年龄不见得比老师小,差不多都在十岁到十四岁之间吧。
于艮歪在熊皮上看书,恍惚间觉得自己变成了山村小学的校长。呵呵,条件还比山村小学更差呢,连课桌都没有。学生的数量倒是不少,还有越来越多的趋势。
命运还真特么的是命运,哥居然跑这儿办小学来了?于艮不禁哑然失笑——既然不能反抗,那就闭着眼睛享受吧……
“阿布卡赫赫……”
沃淩注意到了于艮的笑声,阿布卡赫赫的心情好像不错?
“呵呵,沃淩,教他们数字吧!”于艮摆了摆手,示意沃淩继续。
沃淩的智商颇高,求知欲和接受能力也都很强。于艮原本是亲自授课的,没承想教师需要极大的耐心和爱心。于艮授课就容易把龌龊敲得一头包,教学效果还很一般。
然后就改成了于艮教沃淩和龌龊,再由沃淩教其他同学——嗯,哥还是适合当校长,当个一线教师屈才了。
至于龌龊嘛,身大力不亏的,算是班长吧,主要负责班级纪律,谁捣乱就揍丫的。别人都是听一遍,龌龊可以听两遍,嗯,勉强能赶上进度了……
“这个叫阿布卡赫赫数字!”沃淩拿出了另一张白纸,上面写了从“0”到“9”十个阿拉伯数字。
阿拉伯数字其实是印度人发明的,经由阿拉伯人传播到全世界。改叫阿布卡赫赫数字,想来阿拉伯和阿三都不会介意吧?反正大家都姓阿,不是外人。再说这是沃淩命名的,哥只是没有反对而已。
事实上,冠以阿布卡赫赫的东西,就带了一层神圣的光环,推广起来更顺利些……
“阿布卡赫赫!”
胡沙虎揭门进来,看着热火朝天的教学场景,不由得怔住了——怎么一屋子的小娃娃,这是闹啥来?
跟在胡沙虎后面的是斡离不,然后才是阿布哩和恩特布。看来四个人玩得不错啊,这都打成一片了?
“苏都哩,你带大家去隔壁练习吧!沃淩和龌龊留下。”
校长一吩咐,孩子们就闹哄哄地跑了。苏都哩的学习成绩也是顶尖的,仅次于沃淩吧。就是组织能力差一些,这孩子喜欢自己琢磨事。但临时代代课还是没问题的。
四个人手里都拎着东西。胡沙虎把一个大肚子的瓦罐放到了饭桌上。瓦罐上扣着一个粗瓷碗,接缝处糊着泥巴——艾玛,这不会是酒吧?
斡离不提着一个草纸包。嗯,别欺负人家没见过纸了。于艮能够确定这是纸,经验来自于后世上坟用的烧纸,土黄色,皱皱巴巴的。纸包倒是不大,也不知道包了什么珍贵的东西。
阿布哩托着四个粗瓷大碗,清白底色,碗口底下画着一条蓝线。呃,这算是宋瓷?... -->>
“波、泼、摸、佛,得、特、呐、嘞……”
前面是沃淩清脆的领读,后面是乱哄哄地跟读。一张白纸上写着阿布卡赫赫字母,沃淩展示给同学们,同学们则拿木棍在地上描画。画出来的字母虽然不太像话,神情却非常认真,甚至是虔诚。
最早读书学文化的,只是沃淩、龌龊以及苏都哩等一众小萨满。朗朗的读书声最是诱人,逐渐就有小朋友揭开门缝,探头探脑地往里看。阿布卡赫赫并不拒绝,一律微笑着接纳,有时候还扔几个水果给他们。聚过来的小朋友就越来越多,现在已经有三十多个了。
不过后来者就没有作业本和铅笔发了。倒不是存货不够,而是得省着点用,尤其是画了地图以后。这可都是不可再生资源啊,以后说不定能有大用。
纸这个东西,还是第一次在盆奴里出现。看斡离不小心翼翼的样子,可能也是从未见过。
苏都哩及一众小萨满倒是每人拥有一本,但现在也都舍不得用了。作业本散发着圣洁的光芒,涂黑了多可惜。字母嘛,往地上画也是一样的……
再说了,作业本还是身份地位的象征。早入门和晚入门不一样,内弟子和普通弟子不一样。
更大的区别还是发型和衣着。此时沃淩、龌龊和一众小萨满,都已经穿上了麻布制服。料子不咋的,手工就更差,但穿起来挺括括的,精气神满格!
迷彩服上的拉链和金属衣扣就没法仿制,事实上盆奴里的衣服还没有衣扣之说。不过这也难不住天才的部落裁缝,对称着打几个洞,用麻绳串起来,就跟系鞋带似的。
好吧,盆奴里也从来没有系鞋带之说,这也是跟阿布卡赫赫学的。百废待兴啊,一切都是革命性的进步……
同学们自带着马扎子,在阿布卡赫赫的炕前排排坐。
沃淩一本正经地巡视,不时蹲下来指导,很有点老师的架势。虽然同学们的年龄不见得比老师小,差不多都在十岁到十四岁之间吧。
于艮歪在熊皮上看书,恍惚间觉得自己变成了山村小学的校长。呵呵,条件还比山村小学更差呢,连课桌都没有。学生的数量倒是不少,还有越来越多的趋势。
命运还真特么的是命运,哥居然跑这儿办小学来了?于艮不禁哑然失笑——既然不能反抗,那就闭着眼睛享受吧……
“阿布卡赫赫……”
沃淩注意到了于艮的笑声,阿布卡赫赫的心情好像不错?
“呵呵,沃淩,教他们数字吧!”于艮摆了摆手,示意沃淩继续。
沃淩的智商颇高,求知欲和接受能力也都很强。于艮原本是亲自授课的,没承想教师需要极大的耐心和爱心。于艮授课就容易把龌龊敲得一头包,教学效果还很一般。
然后就改成了于艮教沃淩和龌龊,再由沃淩教其他同学——嗯,哥还是适合当校长,当个一线教师屈才了。
至于龌龊嘛,身大力不亏的,算是班长吧,主要负责班级纪律,谁捣乱就揍丫的。别人都是听一遍,龌龊可以听两遍,嗯,勉强能赶上进度了……
“这个叫阿布卡赫赫数字!”沃淩拿出了另一张白纸,上面写了从“0”到“9”十个阿拉伯数字。
阿拉伯数字其实是印度人发明的,经由阿拉伯人传播到全世界。改叫阿布卡赫赫数字,想来阿拉伯和阿三都不会介意吧?反正大家都姓阿,不是外人。再说这是沃淩命名的,哥只是没有反对而已。
事实上,冠以阿布卡赫赫的东西,就带了一层神圣的光环,推广起来更顺利些……
“阿布卡赫赫!”
胡沙虎揭门进来,看着热火朝天的教学场景,不由得怔住了——怎么一屋子的小娃娃,这是闹啥来?
跟在胡沙虎后面的是斡离不,然后才是阿布哩和恩特布。看来四个人玩得不错啊,这都打成一片了?
“苏都哩,你带大家去隔壁练习吧!沃淩和龌龊留下。”
校长一吩咐,孩子们就闹哄哄地跑了。苏都哩的学习成绩也是顶尖的,仅次于沃淩吧。就是组织能力差一些,这孩子喜欢自己琢磨事。但临时代代课还是没问题的。
四个人手里都拎着东西。胡沙虎把一个大肚子的瓦罐放到了饭桌上。瓦罐上扣着一个粗瓷碗,接缝处糊着泥巴——艾玛,这不会是酒吧?
斡离不提着一个草纸包。嗯,别欺负人家没见过纸了。于艮能够确定这是纸,经验来自于后世上坟用的烧纸,土黄色,皱皱巴巴的。纸包倒是不大,也不知道包了什么珍贵的东西。
阿布哩托着四个粗瓷大碗,清白底色,碗口底下画着一条蓝线。呃,这算是宋瓷?... -->>
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