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第128章 ,专业课,收获荣誉,新任务
周四清晨,姜哲在小食堂吃过早饭,回到寝室,准备上课用的画具。
甘文杰不在,估计是去吃饭了;另外两人正在懒床。
姜哲来到自己座位上,再次检查画具。
今天就要开始上专业课,胡老师已经提前传达第一堂素描课的准备要求。
他把画素描的工具盒,速写本,固定画纸的工具,水杯等物品一一装进挎包,拿起已经卷好的一张对开素描纸,准备出门前,对室友说道:“我去上课,你们快点儿。”
同寝室的两人磨磨蹭蹭下地。
……
韩班长站在教室门口,看到姜哲从楼梯进入走廊,就在名单上打钩,然后招手:“这里。”
姜哲来到门口,往教室里看了一眼,桌椅已经排整齐,就对韩荫说道:“班长辛苦了。谢谢。”
“为大家服务,应该的。”韩荫昨天和班委一起布置教室。今天,只有姜哲一人向自己表示感谢,付出被认可的感觉,让她心情变得美好,也愿意和姜哲多说几句。“胡老师说了,今天上午先上课,然后再去画室。”
姜哲再次感谢。这时,有同学陆续到来,他进班随意找位置坐下。
九月初的天气还是很热,没有空调的情况下,大家穿的都很随意。
随着同学们陆续到来,大家就近或与熟悉的人闲聊。
不久,秦老师、胡老师和一位年轻男老师,走进教室。
原本在聊天的同学们,立刻安静下来。
胡老师先给大家介绍秦老师,以及另外一位年轻老师。
年轻老师姓贾,国字脸,留着中分头。
秦老师是油画专业的负责人,他代表油画专业全体老师,对同学们提出学习要求,然后介绍课程。
“大家第一堂的专业课,是素描基础课程。以后的四年里,素描一直会是重要课程。第一堂课由贾老师带领大家学习。贾老师是本院毕业,游学俄*国的高材生。另外,按照我们学校的传统,贾老师是主讲,油画专业的其他老师,也会不定期的到画室来指导大家学习……”
秦老师讲完要说的话,便离开教室。
贾老师和胡老师一直在捣鼓投影机,此时,他面对大家,清了清嗓子:“我就不多说了,大家选择油画专业,一定是爱好,打算为之奋斗的,希望大家认真对待每一节课,每一个练习。”
他点开第一张作品。
投影屏幕显示出一副达芬奇的素描——侧头凝视的女子肖像。
“这幅画,大家应该很熟悉,甚至临摹过。”贾老师的视线扫过学生们。“大家看到这幅画,有什么想法?”
学生们无人应答。
贾老师自顾自的说道:“你们从小学一年级开始上美术课,就学过达芬奇的画。大学本科还是从达芬奇的作品开始学,未来,你们如果读研究生,也要学这些经典作品。但是,学的内容和目的不一样。
我们这节课,是素描基础,研究造型的原理。
在讲基本造型方法之前,我要先想强调一点。我们学习大师的优秀作品,一般来说是两个目的,培养自己的审美能力,学习技巧……”
对于第一节专业课,所有学生都很认真。
贾老师简短的讲述欣赏的重要,就从分析达芬奇的素描开始入手,如何重点刻画五官,虚化头发和其他部位,进而讲述线条,明暗等造型塑造手段。
姜哲慢慢发现,艺术学院老师讲课的一个特点。无论学生能否消化,直接开始拔高专业高度。学生需要努力跟上老师的节奏,还要试着理解一些带有个人色彩的专业术语。
比如贾老师讲审美,强调对美的感觉,也可以叫共鸣,在讲造型原理时,经常说到对虚实线的分析应用。
“我们从古典素描开始学习,是因为它是一种高效的造型方式。这些大师们一生画过很多作品,有一个重要特征,除了塑造美,还要用最有效的方式来再现形体。伱看这幅画,里面几乎找不到多余的线条……这些线可以分为明暗虚实,也就是空间造型变化微妙的地方,和空间造型变化极大的地方……”
贾老师用了十几分钟的时间,分析一副达芬奇的作品,然后又带着学生们欣赏其他大师的素描,从米开朗基罗,赫尔拜因,丢勒一直讲到列宾美术学院的一些素描作品。
课程开始的时候,学生们还能全身心投入,但随着学习时间越来越长,反应也逐渐变得迟钝。
“咱们放松一下。”贾老师发现了课堂上的变化。“第一堂课,我可能讲的太多,大家一时接受不了,以后,大家慢慢的交流。
我提一个要求,欣赏不能放松,你们会有专门阅读课程,学校的图书馆的有一大批进口的画册,你们可以随时去阅读。寻找自己的表现语言。
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第128章 ,专业课,收获荣誉,新任务
周四清晨,姜哲在小食堂吃过早饭,回到寝室,准备上课用的画具。
甘文杰不在,估计是去吃饭了;另外两人正在懒床。
姜哲来到自己座位上,再次检查画具。
今天就要开始上专业课,胡老师已经提前传达第一堂素描课的准备要求。
他把画素描的工具盒,速写本,固定画纸的工具,水杯等物品一一装进挎包,拿起已经卷好的一张对开素描纸,准备出门前,对室友说道:“我去上课,你们快点儿。”
同寝室的两人磨磨蹭蹭下地。
……
韩班长站在教室门口,看到姜哲从楼梯进入走廊,就在名单上打钩,然后招手:“这里。”
姜哲来到门口,往教室里看了一眼,桌椅已经排整齐,就对韩荫说道:“班长辛苦了。谢谢。”
“为大家服务,应该的。”韩荫昨天和班委一起布置教室。今天,只有姜哲一人向自己表示感谢,付出被认可的感觉,让她心情变得美好,也愿意和姜哲多说几句。“胡老师说了,今天上午先上课,然后再去画室。”
姜哲再次感谢。这时,有同学陆续到来,他进班随意找位置坐下。
九月初的天气还是很热,没有空调的情况下,大家穿的都很随意。
随着同学们陆续到来,大家就近或与熟悉的人闲聊。
不久,秦老师、胡老师和一位年轻男老师,走进教室。
原本在聊天的同学们,立刻安静下来。
胡老师先给大家介绍秦老师,以及另外一位年轻老师。
年轻老师姓贾,国字脸,留着中分头。
秦老师是油画专业的负责人,他代表油画专业全体老师,对同学们提出学习要求,然后介绍课程。
“大家第一堂的专业课,是素描基础课程。以后的四年里,素描一直会是重要课程。第一堂课由贾老师带领大家学习。贾老师是本院毕业,游学俄*国的高材生。另外,按照我们学校的传统,贾老师是主讲,油画专业的其他老师,也会不定期的到画室来指导大家学习……”
秦老师讲完要说的话,便离开教室。
贾老师和胡老师一直在捣鼓投影机,此时,他面对大家,清了清嗓子:“我就不多说了,大家选择油画专业,一定是爱好,打算为之奋斗的,希望大家认真对待每一节课,每一个练习。”
他点开第一张作品。
投影屏幕显示出一副达芬奇的素描——侧头凝视的女子肖像。
“这幅画,大家应该很熟悉,甚至临摹过。”贾老师的视线扫过学生们。“大家看到这幅画,有什么想法?”
学生们无人应答。
贾老师自顾自的说道:“你们从小学一年级开始上美术课,就学过达芬奇的画。大学本科还是从达芬奇的作品开始学,未来,你们如果读研究生,也要学这些经典作品。但是,学的内容和目的不一样。
我们这节课,是素描基础,研究造型的原理。
在讲基本造型方法之前,我要先想强调一点。我们学习大师的优秀作品,一般来说是两个目的,培养自己的审美能力,学习技巧……”
对于第一节专业课,所有学生都很认真。
贾老师简短的讲述欣赏的重要,就从分析达芬奇的素描开始入手,如何重点刻画五官,虚化头发和其他部位,进而讲述线条,明暗等造型塑造手段。
姜哲慢慢发现,艺术学院老师讲课的一个特点。无论学生能否消化,直接开始拔高专业高度。学生需要努力跟上老师的节奏,还要试着理解一些带有个人色彩的专业术语。
比如贾老师讲审美,强调对美的感觉,也可以叫共鸣,在讲造型原理时,经常说到对虚实线的分析应用。
“我们从古典素描开始学习,是因为它是一种高效的造型方式。这些大师们一生画过很多作品,有一个重要特征,除了塑造美,还要用最有效的方式来再现形体。伱看这幅画,里面几乎找不到多余的线条……这些线可以分为明暗虚实,也就是空间造型变化微妙的地方,和空间造型变化极大的地方……”
贾老师用了十几分钟的时间,分析一副达芬奇的作品,然后又带着学生们欣赏其他大师的素描,从米开朗基罗,赫尔拜因,丢勒一直讲到列宾美术学院的一些素描作品。
课程开始的时候,学生们还能全身心投入,但随着学习时间越来越长,反应也逐渐变得迟钝。
“咱们放松一下。”贾老师发现了课堂上的变化。“第一堂课,我可能讲的太多,大家一时接受不了,以后,大家慢慢的交流。
我提一个要求,欣赏不能放松,你们会有专门阅读课程,学校的图书馆的有一大批进口的画册,你们可以随时去阅读。寻找自己的表现语言。
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