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是先让王知恩同学回答看看，王知恩？！” 岳老师加重了点名的语气。岳老师是比较喜欢王知恩的，脑壳灵范，各方面都很优秀，成绩几乎次次班上第一名，就是上课的时候不是特别认真，爱走神，有时还和同学讲小话。陈老师选他做班长，本意应该是想增加他的责任感，结果他一下课就带着同学疯玩。。。刚刚扫视课堂时又发现他走神了，便故意点他回答问题，想着他未经思考应该答不出来，刚好压一压他的傲气，希望能让他稍微收敛一点。
李军见老师又点了一遍王知恩名字，赶紧用笔戳了戳他又指了指讲台和黑板。王知恩回过神来，明白了状况，站起身瞄了一眼黑板上的题目，沉默数秒然后一边分析一边回答：“鸡和兔子总共有7只，假设鸡和兔子都是2只脚，那么总共就是14只脚，而实际上总共有20只脚，比假设多出了6只脚，那么这6只脚只能是兔子的，鸡兔总数7不能改变，假设中兔子已经有了2只脚，实际兔子是4只脚，这多出的6只脚就只能是三只兔子每只兔子分2只，所以。。。答案就是3只兔子，4只鸡。” 有同学听完便开始验算，答案是对的，不由感叹：“不愧是班长，牛b啊！”
岳老师见此也只好点了点头让王知恩坐下，又带点批评意味地说道：“以后上课不要走神！你这么聪明更应该把精力放在学习上！” “看来后面得拿几套奥数题给他做做了，一能占用精力，二能让他晓得数学没有这么简单，杀一杀傲气”，岳老师心想。
在王知恩回答问题时，班主任陈老师就拿着昨天的家庭作业来到了教室门口，见岳老师讲完，便问：“岳老师，您课讲完了吗？马上要放学了，您要讲完了的话，我就先进来发一下昨天的家庭作业，也好让路程远的孩子早几分钟回家”。 “已经上完了，陈老师您进来吧”，岳老师说完便收拾好自己的东西离开了教室。
陈老师抱着作业来到讲台，并没有马上发作业，而是拿起一本日记问道：“这个日记本是谁的？没有写名字”。“老师，应该。。。是我的”，李军有点不确定地回答。“是李军同学啊，来，你到讲台上来念一下你的日记”。
李军并未察觉到哪里不对，依言来到讲台拿起自己的日记念了起来：“今天是我转学的第一天，我在新班级交了一个新朋友，放学后我和张维还有新朋友王知恩一起到张维家写作业，写完作业我们又一起玩了起来，我们玩了一会又玩了一会，接着又玩了一会，又玩了一会。。。。”，同学们开始还听得很认真，后面发现有点不对劲，接着便哄堂大笑，李军念读的声音也越来越小。原来这篇日记的后文全部是“玩了一会又玩了一会”一直到凑齐了200个字。。。
王知恩见此恍然大悟：“难怪这哥们昨天日记写的如此之快！高手，高手，高高手，牛b！！！”，王知恩默默地对着李军比了个大拇指。其他同学笑完也开始小声议论起来，言语中几乎都对李军“惊为天人”，表示无比地“赞叹”。杰胖子更是呢喃道：“原来还可以这样，学到了学到了”。
“好了，大家安静！老师让你们写日记是为了提高你们的作文水平，大家切不可像李军同学这样应付了事。李军同学应该是在之前学校没有写日记的经验，大家也不要笑他”，陈老师借李军告诫完学生还是给了李军一个台阶，她的本意也不是为了让李军出丑，只是想要通过这种方式让李军能够知道错误。“李军，你们三个昨天的日记内容其实主题都差不多，但王知恩和张维写得比你认真很多，放学后你可以拿他俩的看看，你数学作业全部做对了，非常不错，老师提出表扬，以后日记你也要认认真真完成，老师相信只要你认真写肯定没有问题”，陈老师语重心长地对李军说完便让他回到自己座位上。。。
陈老师本以为批评表扬恩威并施之下李军应该会认真对待学业，没想到的是，这天之后李军的日记内容并没有什么提高，继《玩》之后他还写了《放牛》，《弹弹珠》等神作。比如《放牛》的内容大概就是：今天不上学，爷爷要我去放牛，我把牛牵到草地，牛就开始吃草，它吃了一口草、两口草。。。。好多口草，牛终于吃饱了，我就牵牛回了家。
不过李军的数学作业倒是每次都完成的很好，几乎都是全对（题目多的时候，李军会故意抄错一两题），于是老师心里也只是觉得这孩子有点偏科，一直尽心尽力地想要引导他。直到。。。这学期期中考试，数学成绩出来，王知恩100分，张维98分……倒数第二名杰胖子63分，李军？ 李军36分！（实在是监考太严，抄不到啊→_→）
是先让王知恩同学回答看看，王知恩？！” 岳老师加重了点名的语气。岳老师是比较喜欢王知恩的，脑壳灵范，各方面都很优秀，成绩几乎次次班上第一名，就是上课的时候不是特别认真，爱走神，有时还和同学讲小话。陈老师选他做班长，本意应该是想增加他的责任感，结果他一下课就带着同学疯玩。。。刚刚扫视课堂时又发现他走神了，便故意点他回答问题，想着他未经思考应该答不出来，刚好压一压他的傲气，希望能让他稍微收敛一点。
李军见老师又点了一遍王知恩名字，赶紧用笔戳了戳他又指了指讲台和黑板。王知恩回过神来，明白了状况，站起身瞄了一眼黑板上的题目，沉默数秒然后一边分析一边回答：“鸡和兔子总共有7只，假设鸡和兔子都是2只脚，那么总共就是14只脚，而实际上总共有20只脚，比假设多出了6只脚，那么这6只脚只能是兔子的，鸡兔总数7不能改变，假设中兔子已经有了2只脚，实际兔子是4只脚，这多出的6只脚就只能是三只兔子每只兔子分2只，所以。。。答案就是3只兔子，4只鸡。” 有同学听完便开始验算，答案是对的，不由感叹：“不愧是班长，牛b啊！”
岳老师见此也只好点了点头让王知恩坐下，又带点批评意味地说道：“以后上课不要走神！你这么聪明更应该把精力放在学习上！” “看来后面得拿几套奥数题给他做做了，一能占用精力，二能让他晓得数学没有这么简单，杀一杀傲气”，岳老师心想。
在王知恩回答问题时，班主任陈老师就拿着昨天的家庭作业来到了教室门口，见岳老师讲完，便问：“岳老师，您课讲完了吗？马上要放学了，您要讲完了的话，我就先进来发一下昨天的家庭作业，也好让路程远的孩子早几分钟回家”。 “已经上完了，陈老师您进来吧”，岳老师说完便收拾好自己的东西离开了教室。
陈老师抱着作业来到讲台，并没有马上发作业，而是拿起一本日记问道：“这个日记本是谁的？没有写名字”。“老师，应该。。。是我的”，李军有点不确定地回答。“是李军同学啊，来，你到讲台上来念一下你的日记”。
李军并未察觉到哪里不对，依言来到讲台拿起自己的日记念了起来：“今天是我转学的第一天，我在新班级交了一个新朋友，放学后我和张维还有新朋友王知恩一起到张维家写作业，写完作业我们又一起玩了起来，我们玩了一会又玩了一会，接着又玩了一会，又玩了一会。。。。”，同学们开始还听得很认真，后面发现有点不对劲，接着便哄堂大笑，李军念读的声音也越来越小。原来这篇日记的后文全部是“玩了一会又玩了一会”一直到凑齐了200个字。。。
王知恩见此恍然大悟：“难怪这哥们昨天日记写的如此之快！高手，高手，高高手，牛b！！！”，王知恩默默地对着李军比了个大拇指。其他同学笑完也开始小声议论起来，言语中几乎都对李军“惊为天人”，表示无比地“赞叹”。杰胖子更是呢喃道：“原来还可以这样，学到了学到了”。
“好了，大家安静！老师让你们写日记是为了提高你们的作文水平，大家切不可像李军同学这样应付了事。李军同学应该是在之前学校没有写日记的经验，大家也不要笑他”，陈老师借李军告诫完学生还是给了李军一个台阶，她的本意也不是为了让李军出丑，只是想要通过这种方式让李军能够知道错误。“李军，你们三个昨天的日记内容其实主题都差不多，但王知恩和张维写得比你认真很多，放学后你可以拿他俩的看看，你数学作业全部做对了，非常不错，老师提出表扬，以后日记你也要认认真真完成，老师相信只要你认真写肯定没有问题”，陈老师语重心长地对李军说完便让他回到自己座位上。。。
陈老师本以为批评表扬恩威并施之下李军应该会认真对待学业，没想到的是，这天之后李军的日记内容并没有什么提高，继《玩》之后他还写了《放牛》，《弹弹珠》等神作。比如《放牛》的内容大概就是：今天不上学，爷爷要我去放牛，我把牛牵到草地，牛就开始吃草，它吃了一口草、两口草。。。。好多口草，牛终于吃饱了，我就牵牛回了家。
不过李军的数学作业倒是每次都完成的很好，几乎都是全对（题目多的时候，李军会故意抄错一两题），于是老师心里也只是觉得这孩子有点偏科，一直尽心尽力地想要引导他。直到。。。这学期期中考试，数学成绩出来，王知恩100分，张维98分……倒数第二名杰胖子63分，李军？ 李军36分！（实在是监考太严，抄不到啊→_→）