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文欣赏课,让学生在全班同学面前朗诵自己的作品,又怎能不让学生心生自信并乐于保持对作文的热心呢?每次评完作文回家,高阳经常跟我说:“妈妈,老师表扬我这个比喻写得好。说是绝无仅有呢!”要不就说:“妈妈,老师说我真像一个小作家呢!”一个小孩子的比喻怎么可能真的是绝无仅有?可是王老师不吝表扬,让这些小孩子觉得自己真的是棒极了!

    可是只有鼓励就够了吗?好作文还应该是改出来的!每天除了处理班上的事务外,王老师就是坐在书桌前,埋头于她的小豆豆故事中,或添或改,或快乐地推荐我们阅读某位小作家的奇妙语言。好象在王老师的眼里,每一个孩子都那么可爱,每一篇文字里都有那么多生动!而如果谁写得不合格,她总是要求他们一改再改!再指导,再写,再写,再指导。高阳说王老师在班里说,好作文是改出来的。是啊,写了读,读了再改,不断改进,作文才有进步。

    高阳喜欢读书。自从上了四年级尤甚。有时我故意不肯给他买书,他就振振有词地说:“我们老师说了,书就要买着读!因为好书不能只读一遍,又反复读,不厌其烦地读。我们老师说,语文根本就不必有课本,只要多读书就行了!”以前袁枚老先生说:“书非借不能读也。”看来这句话要改改了。

    我非常赞同王老师的教学方法。作为一名英语老师,我觉得英语和语文的教学有很多相通之处。毕竟它们都属于语言。语言的作用是什么?就是交际。离开了交流的语言就是死语言。英语和语文一样,都应该在课本之外,读更多的文章,尤其是大家的文章,时事的文章,适合孩子读的文章,孩子爱读的文章。还要多写,用写来把读来的语言变成自己的语言,让语言真正成为我们熟练运用的一个工具。

    王老师不仅具有独特的教学思想,而且总是保持着一颗不变的童心。在她的眼里,一切别人司空见惯的事物和现象都有着无尽的迷人之处。常常,她兴高采烈地告诉我们:“那小虫子真不简单!它日夜不休,吐出了丝,造出一个完美的茧子,把自己包在里面。最后还能冲破这个天衣无缝的茧子,真是了不起!”“你看那么柔弱的芽儿,居然把那么硬的地面冲开了!这需要多大的力量啊!”“那朵花真是美极了!”而那只不过是一片小芽、一朵花、一只小虫儿和一只小茧子而已。我们的生活如此忙碌,我们往往并不在意这些“细小”的事情。可是这样的事情却总是让王老师思考,感动。她不但自己感动,还把这份感动带给学生们。让他们一起思考,感悟自然造化,感悟人生。一粒种子,一朵花,一棵树,一阵雨,一场雪,一个身边的特别的人,都是她指导学生写作的素材。她指导学生的作文不是死的,不只是套路,而是活的,鲜活地呈现在学生眼前。学生们有所看,有所思,自然就写出好文章了。

    真的很庆幸有这样一位有心的好老师。真的很庆幸高阳遇上她。以后我也不会担心高阳的作文问题了。不管将来高阳会从事什么工作,都会源源不断地继续从王老师的教学中受益。因为一个好老师教给学生的,不止是知识,更重要的是态度和思想。王老师那种平淡、平和、平静的气质,将给高阳的一生都带来良好的影响,一直熏陶着他,让他以欣赏的眼光看生活,从容快乐地度过一生。

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