，然后点击“添加到主屏幕”王卓灿——向着太升起的地方 (2/2)
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二、告诉那些抽烟的人不要再抽烟了。抽烟不仅对自己没好处，对别人也不好！课堂恶作剧篇是告诉学生上课不要调皮捣蛋，同时也是让看我故事的人乐一乐。
我又笑了起来，如果此刻坐在远在千里之外的小灿灿就坐在我的面前，我一定要抱着她好好的亲上几口。这个孩子不单单有敏捷的才思，且有一颗善良仁慈的心。她交自己对生活的体会写在自己的童话故事里，还赋予它们教育意义呢。
我又问：灿灿认为什么样的小说是好小说呢？灿灿说：我认为好小说，就是给人看了后有还想看的欲望。
这是多么简单明白的一句话啊，好看的故事，自然人人都爱看，反之，人人看了还想看的故事，不正是一篇好故事吗？相对于孩子来说，或者他们简单的道理，往往能够阐明一些大人们百思不得其解的问题。那么，我们是不是都该向孩子们学习，学他们那颗简单澄明的心呢？
印象三：灿灿坚持顺其自然走自己的路。
灿灿快考试了，看了灿灿那三篇小狐狸的故事，我已经深深喜欢上了这只小狐狸，我有些担心，灿灿考试了，是不是就没空写了呢？没想到居然说：我的小狐狸故事几乎每天都在写，我的梦想是写很多很多，然后像大头儿子和小头爸爸那样拍成动画片，那才好玩呢！假期里我还想写我看红楼梦，看水浒等读后感。
悬着的心放下了，我突然被这个喜欢文学的小女孩深深的打动了，试问，有几个大人，能够像这孩子一般这样坚持自己的梦想，不在乎别人的评价，一味的只是因为喜爱，而做着自己想做的事呢？
那么，灿灿长大了打算做什么呢？她说：她要一直写童话！她长大了要当一个童话作家和画家。
印象四：灿灿和妈妈
喜欢上了这个小女孩，我突然想八卦一下，于是我不顾坐在灿灿身旁的妈妈在，悄悄的问灿灿：学校里有没有男孩子喜欢她呢？小丫头哈哈大笑起来，居然得意的说：俺有好几十个男粉丝呢，但是我才懒得理他们呢！因为我日记写得好哦，每次都是甲上，最好的呢！
我又问灿灿，能够写出这么好的故事来，最该感谢的是谁呢？灿灿说：小妈咯！我一愣，小妈是谁？灿灿笑嘻嘻的说：妈妈了。没想到这对母女，居然还会给对方这样的昵称，这个调皮可爱的孩子！那么，在灿灿写作的这条路上，妈妈又是怎么帮助灿灿的呢？
我问妈妈：对于灿灿写作的事，是怎么看待的呢？又是怎么支持灿灿写作呢？
灿灿妈妈说：其实孩子每次写的东西我一般都不参加意见，因为我是大人和她的观点思维都不一样的。我会督促她写，但具体写什么我不限制，三年级开始我基本就没有给她改过日记，哪怕是错别字，因为我给她指出，没有老师给她指出的印象深刻。
关于灿灿的童话，妈妈谦虚的说：能得到你们的认可我也有了信心，我希望她以后走我没有实现了的路。是但愿，能帮我实现我的梦想。
此时灿灿已经按奈不住，独个儿跑到一旁踢毽子去了，听完妈妈的话，我不禁陷入了沉思，优秀的孩子，肯定是与优秀的家长分不开的。如果不是家长给予孩子一个良好的生长环境和教育环境，再有天分的孩子，恐怕也难以发挥自己的特长吧。
在与灿灿母女道别以后，我并未马上提笔写文，而是思考了很多：写字是个人的姿态，给观者带来影响，是一种心灵的净化与互动；而孩子，养成一个良好的习惯比她起点的高度要重要许多，所谓“长江后浪推前浪”大抵如此吧！这次的互动在掌声响起来这首歌中暂且告一段落，而灿灿的文学路是无止境的。祝福心里有梦的灿灿能够真的在文学这条路上走起来，走出她的特色，走出她的辉煌，成就她自己的梦想，或者还有，妈妈的。
祝福灿灿。
07。1。22
二、告诉那些抽烟的人不要再抽烟了。抽烟不仅对自己没好处，对别人也不好！课堂恶作剧篇是告诉学生上课不要调皮捣蛋，同时也是让看我故事的人乐一乐。
我又笑了起来，如果此刻坐在远在千里之外的小灿灿就坐在我的面前，我一定要抱着她好好的亲上几口。这个孩子不单单有敏捷的才思，且有一颗善良仁慈的心。她交自己对生活的体会写在自己的童话故事里，还赋予它们教育意义呢。
我又问：灿灿认为什么样的小说是好小说呢？灿灿说：我认为好小说，就是给人看了后有还想看的欲望。
这是多么简单明白的一句话啊，好看的故事，自然人人都爱看，反之，人人看了还想看的故事，不正是一篇好故事吗？相对于孩子来说，或者他们简单的道理，往往能够阐明一些大人们百思不得其解的问题。那么，我们是不是都该向孩子们学习，学他们那颗简单澄明的心呢？
印象三：灿灿坚持顺其自然走自己的路。
灿灿快考试了，看了灿灿那三篇小狐狸的故事，我已经深深喜欢上了这只小狐狸，我有些担心，灿灿考试了，是不是就没空写了呢？没想到居然说：我的小狐狸故事几乎每天都在写，我的梦想是写很多很多，然后像大头儿子和小头爸爸那样拍成动画片，那才好玩呢！假期里我还想写我看红楼梦，看水浒等读后感。
悬着的心放下了，我突然被这个喜欢文学的小女孩深深的打动了，试问，有几个大人，能够像这孩子一般这样坚持自己的梦想，不在乎别人的评价，一味的只是因为喜爱，而做着自己想做的事呢？
那么，灿灿长大了打算做什么呢？她说：她要一直写童话！她长大了要当一个童话作家和画家。
印象四：灿灿和妈妈
喜欢上了这个小女孩，我突然想八卦一下，于是我不顾坐在灿灿身旁的妈妈在，悄悄的问灿灿：学校里有没有男孩子喜欢她呢？小丫头哈哈大笑起来，居然得意的说：俺有好几十个男粉丝呢，但是我才懒得理他们呢！因为我日记写得好哦，每次都是甲上，最好的呢！
我又问灿灿，能够写出这么好的故事来，最该感谢的是谁呢？灿灿说：小妈咯！我一愣，小妈是谁？灿灿笑嘻嘻的说：妈妈了。没想到这对母女，居然还会给对方这样的昵称，这个调皮可爱的孩子！那么，在灿灿写作的这条路上，妈妈又是怎么帮助灿灿的呢？
我问妈妈：对于灿灿写作的事，是怎么看待的呢？又是怎么支持灿灿写作呢？
灿灿妈妈说：其实孩子每次写的东西我一般都不参加意见，因为我是大人和她的观点思维都不一样的。我会督促她写，但具体写什么我不限制，三年级开始我基本就没有给她改过日记，哪怕是错别字，因为我给她指出，没有老师给她指出的印象深刻。
关于灿灿的童话，妈妈谦虚的说：能得到你们的认可我也有了信心，我希望她以后走我没有实现了的路。是但愿，能帮我实现我的梦想。
此时灿灿已经按奈不住，独个儿跑到一旁踢毽子去了，听完妈妈的话，我不禁陷入了沉思，优秀的孩子，肯定是与优秀的家长分不开的。如果不是家长给予孩子一个良好的生长环境和教育环境，再有天分的孩子，恐怕也难以发挥自己的特长吧。
在与灿灿母女道别以后，我并未马上提笔写文，而是思考了很多：写字是个人的姿态，给观者带来影响，是一种心灵的净化与互动；而孩子，养成一个良好的习惯比她起点的高度要重要许多，所谓“长江后浪推前浪”大抵如此吧！这次的互动在掌声响起来这首歌中暂且告一段落，而灿灿的文学路是无止境的。祝福心里有梦的灿灿能够真的在文学这条路上走起来，走出她的特色，走出她的辉煌，成就她自己的梦想，或者还有，妈妈的。
祝福灿灿。
07。1。22